中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、教學(xué)方法是聯(lián)系教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三者的中介和橋梁，是把已制訂好的教學(xué)內(nèi)容付諸實施的動態(tài)性過程中所使用的手段和方式。教學(xué)是否成功與教學(xué)方法的選用是否得當(dāng)有著直接的關(guān)系，極大地影響了教學(xué)效率和教學(xué)效果。因此對課程改革中教師教學(xué)方法選用現(xiàn)狀的研究，可以很好地反映新課程改革的實施狀況以及對教師和學(xué)生實際的影響。
　　 本文主要從以下四個部分對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
　　 第一部分，本文首先介紹數(shù)學(xué)教學(xué)方法的基本理論與

2、當(dāng)今流行的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者及研究者對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究始于20世紀(jì)50年代初期，并于70年代末后取得較豐碩的研究成果，本文將對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的定義作闡述后對我國數(shù)學(xué)教學(xué)方法的變革歷史作一簡單地梳理，并介紹研究所得的具有代表性的教學(xué)方法。而后介紹現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)方法的分類，主要有講解式教學(xué)方法、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)方法、研討式教學(xué)方法、交流互動式教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法。
　　 第二部分，陳述本次調(diào)查研究的設(shè)計和過程。詳細(xì)

3、介紹本次調(diào)查研究所采用的方法，包括研究的總體和樣本、研究工具、數(shù)據(jù)獲得的過程、處理數(shù)據(jù)的方法。本次調(diào)查是從學(xué)生，教師兩個角度調(diào)查當(dāng)今中學(xué)數(shù)學(xué)教師選用數(shù)學(xué)教學(xué)方法的現(xiàn)狀。
　　 第三部分，根據(jù)前面的調(diào)查，報告從調(diào)查研究中所得到的發(fā)現(xiàn)。歸納出中學(xué)數(shù)學(xué)教師選用教學(xué)方法的現(xiàn)狀，并認(rèn)為教師在教學(xué)方法的選用上存在機(jī)械化、形式化和隨意性等特點，教學(xué)方法選用的變化大部分只是形式上的改變，而缺乏實質(zhì)性的改變?？傮w來看，教師選用的教學(xué)方法的主流是講