欠發(fā)達(dá)地區(qū)民族鄉(xiāng)義務(wù)教育公共服務(wù)研究——以貴州省織金縣為例.pdf

1、摘要民族鄉(xiāng)的設(shè)立是我國最具特色的政治治理形式之一，民族鄉(xiāng)作為我國民族區(qū)域自治制度的有效補(bǔ)充形式以及我國的一級(jí)政權(quán)組織形式之一，在我國的行政治理系統(tǒng)中除了行駛一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)所具有的基層政權(quán)的權(quán)力和職責(zé)之外，在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)地區(qū)平衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國家的長(zhǎng)治久安等方面也發(fā)揮著不可或缺的作用。近年來，在國家和各級(jí)政府的充分重視及正確領(lǐng)導(dǎo)下，民族鄉(xiāng)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面得到了快速發(fā)展，社會(huì)公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等都有了明顯的改善。但是我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)的民族

2、鄉(xiāng)由于特殊的社會(huì)、歷史、自然條件的限制，長(zhǎng)期以來經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展落后于其他地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，貧困人口比重大，貧困程度深，嚴(yán)重阻礙著民族鄉(xiāng)義務(wù)教育的快速健康發(fā)展。這篇論文是本人在碩士學(xué)位攻讀期問，在貴州織金縣進(jìn)行的關(guān)于《民族鄉(xiāng)公共服務(wù)能力調(diào)查》的暑期調(diào)研活動(dòng)的基礎(chǔ)上完成的。織金縣民族鄉(xiāng)義務(wù)教育在其民族成分多樣化、適齡兒童多、校點(diǎn)分布廣等方面頗具欠發(fā)達(dá)地區(qū)的典型性和代表性，有著很強(qiáng)的研究意義。本文主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法和比較分析法對(duì)

3、我國欠發(fā)達(dá)民族鄉(xiāng)義務(wù)教育的現(xiàn)狀、存在的問題等做了分析與研究，并針對(duì)這些問題提出了對(duì)策與建議。由于歷史原因，民族鄉(xiāng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)期相對(duì)落后，這也導(dǎo)致了民族鄉(xiāng)義務(wù)教育基礎(chǔ)的薄弱。目前，民族鄉(xiāng)義務(wù)教育面臨著AbstractTheestablishmentofEthnicTownshipisourcountry’SuniqueformofpoliticalgovernanceEthnicTownshipisnotjustasupplem

4、enttothesystemofregionalautonomy，butalsooneofthelocalregimesinChinaAsapartofthestateadministrationsystem，Inadditiontodrivingthegovernmentpowerandotherduties，EthnicTownshipalsoplaysanindispensableroleinstrengtheningnation

5、alunity，promotingregionalbalancedevelopmentandmaintainingthelongterlnstabilityofthecountryInrecentyears，owingtothefullattentionandcorrectleadershipfromgovernment，EthnicTownshiphasbeendevelopedrapidlyinmanyfields，Includin

6、gsocialpublicserviceandinfrastructureconstructionButcomparingtootherareas，EthnicTownshipisstillthelessdevelopedareasofChinaThisisaresultofthespecialsocialenvironment，historyofthoseareasandthenaturalconditionconfinewhich1

7、eadtotheeconomicandsocialdevelopment，theinfrastructureconstrtictionofEthnictownshiplagbehindotherregionsforalongtimeOntheotherhand，thelargenumberofdeeppovertypopulationhasalsopreventedtheeducationofEthnicTownshipdevelopq