學優(yōu)生、學困生社會支持、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、在現(xiàn)有研究高度關(guān)注學困生心理健康水平的背景下，本研究把專注點轉(zhuǎn)向?qū)W優(yōu)生、學困生兩個特殊群體，探討學優(yōu)生、學困生心理健康水平的影響機制，對幫助他們解決心理困惑，提高心理彈性和心理健康水平，具有十分重要的意義。
　　本研究以初一、初二的學優(yōu)生、學困生為研究對象，被試來自于一所中學257名初中生，采取問卷法探討了社會支持、心理彈性與心理健康的關(guān)系。運用SPSS13.0和LISREL8.70對數(shù)據(jù)進行處理，分析了學優(yōu)生、學困生心理健康、社

2、會支持和心理彈性的特點，探討了各變量之間的相關(guān)關(guān)系，回歸分析證實了社會支持、心理彈性對心理健康水平的預測作用，以及心理彈性在社會支持和心理健康水平之間的部分中介作用。研究結(jié)論如下：
　　(1)學優(yōu)生社會支持在是否住宿(住校／走讀)、年級、家庭住址(市區(qū)／農(nóng)村)存在顯著性差異，學困生社會支持在性別、年級存在顯著性差異；學優(yōu)生心理彈性在性別、年級、是否住宿、家庭住址存在顯著性差異，學困生心理彈性在性別、年級、是否住宿存在顯著性差異；學