體驗式教學在中職音樂教育中的應(yīng)用研究.pdf

1、由于焦灼于自己當前音樂課堂教學的困窘局面，期待勃勃生機的音樂課堂，渴望中職音樂課堂中師生獲得成長和不期而遇的意外，因急迫于給中職學生會學音樂、樂學音樂、善學音樂的音樂課堂，筆者在前輩們研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課堂教學實踐，初步探索體驗式教學在教學活動中的魅力以及帶給課堂教學改革的后續(xù)動力。由于中職生有別于普高生不同的心理特征，在中職開展音樂教育要結(jié)合中職生的心理特征和學習特點，而體驗式教學正是適合中職生的一種方法。那么如何讓這種教學方法

2、在中職音樂課堂中得到有效的實施，發(fā)揮音樂教育的功能。本文對中等職業(yè)學校的音樂教育現(xiàn)狀進行分析，剖析其問題狀態(tài)，及筆者通過在教學過程中的不斷嘗試和探索體驗式教學，并從教學經(jīng)驗中提煉、總結(jié)和歸納出其教學策略，并應(yīng)用到教學實際當中。借此，在這個過程中，教師和學生分享彼此的思考、見識和知識，交流彼此的情感、觀念和理念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長。讓學生體驗生命的不可“提拔”的經(jīng)歷、體驗意外的靈感進發(fā)、體驗生命的多彩、體驗靈魂的自由