社會教育與大學(xué)生健康人格培養(yǎng)研究.pdf

1、社會的轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展,使得人們的思想、價值觀念及生活方式等都發(fā)生了不同程度的變化,這些變化無疑也影響著作為祖國希望和未來的大學(xué)生的身心發(fā)展和健康人格的養(yǎng)成。大學(xué)生的人格健康與否,不僅制約著其自身的發(fā)展,甚至還會影響整個社會的進步。大學(xué)生的思想較為活躍,他們的可塑性也較強,大學(xué)時期對于健康人格的養(yǎng)成是一個至關(guān)重要的時期。隨著社會的發(fā)展,大學(xué)生健康人格培養(yǎng)問題在社會和學(xué)術(shù)界逐步被關(guān)注。在培養(yǎng)健康人格上,學(xué)校教育和家庭教育通常被認為是最主要的

2、形式,而作為教育的另一種形式的社會教育卻常常被忽視。本文嘗試著從社會教育角度出發(fā)來探討大學(xué)健康人格培養(yǎng)。
　　論文總共分為五個部分。
　　第一部分,引言部分闡述了選題的背景、相關(guān)問題研究現(xiàn)狀和選題的理論意義和實踐意義這三個方面。
　　第二部分,厘定人格、健康人格、社會教育等概念,提出了健康人格的標準及本文對社會教育及大學(xué)生社會教育概念的理解。
　　第三部分,分析了我國大學(xué)生的人格現(xiàn)狀,并就大學(xué)生人格健康出現(xiàn)的問題