內(nèi)蒙古東四盟地區(qū)中小學(xué)體育教師職業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素研究.pdf

1、二十一世紀(jì)是信息高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界各國綜合國力競爭、人才的競爭在一定程度上都可以說是教育發(fā)展的競爭。但教育的發(fā)展，以教師為本?！敖ㄔO(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”，是在1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的。中小學(xué)體育教師的體育教育是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分，體育教師的職業(yè)能力水平高低顯得尤為重要，尤其是新時(shí)代對(duì)教師的能力素質(zhì)提出了更高的要求。正是因?yàn)檫@些原因，有針對(duì)性的

2、提高中、小學(xué)體育教師的職業(yè)能力勢在必行。本文通過調(diào)查確定內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)體育教師職業(yè)能力的構(gòu)成及現(xiàn)狀水平，找出影響教師職業(yè)能力發(fā)揮的重要因素，并且提出一些建議性對(duì)策，希望能夠?yàn)樘岣邇?nèi)蒙古東四盟的體育教師職業(yè)能力提供一點(diǎn)理論依據(jù)與參考。
　　 本文以內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)419名體育教師為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)教師的基本情況、職業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行了調(diào)查與分析，得出以下結(jié)論:
　　

3、 1、內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)體育教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀上看，還是比較合理，能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的總體要求。性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)及專業(yè)結(jié)構(gòu)在提高體育教師職業(yè)能力方面仍然存在著不合理現(xiàn)象，需要在今后不斷進(jìn)行優(yōu)化。
　　 2、新時(shí)期要求下內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)體育教師職業(yè)能力包括:教學(xué)、教育、組織管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、人際溝通、科研創(chuàng)新、運(yùn)用現(xiàn)代教育工具和學(xué)習(xí)等八項(xiàng)能力。經(jīng)過對(duì)教師職業(yè)能力現(xiàn)狀分析，得出內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)體育教師具備的各項(xiàng)能力基

4、本能勝任中小學(xué)體育教學(xué)工作，但是仍需要在今后工作、學(xué)習(xí)中逐步完善與提高。
　　 3、影響內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)體育教師職業(yè)能力發(fā)揮提高的因素可以概括為:主導(dǎo)影響因子、校園環(huán)境影響因子和社會(huì)環(huán)境影響因子三個(gè)主要方面。
　　 4、提升內(nèi)蒙古東四盟中小學(xué)體育教師職業(yè)能力的對(duì)策主要包括:加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師職業(yè)能力提升的重要程度、加快教師進(jìn)修學(xué)校自我建設(shè)，逐步完善體育教師職后的培養(yǎng)提高工作、提高教師自身基本素質(zhì)，推動(dòng)體育教師隊(duì)伍建