高中英語教學導入環(huán)節(jié)調(diào)查報告——以呼市六中高一年級為例.pdf

1、撒I J J l 生聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：奎壟羹 日期：砌牌j 月，羅日．

2、，關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：杏璽蠹 導師簽名：—馬弓? 匆譯日期：／，年嘲／羅日內(nèi)蒙古師范大

3、學碩士學位論文中文摘要“導入’’作為組織英語課堂教學的第一個環(huán)節(jié)，對一堂課的教學效果起著非常重要的作用。它所占的時間不多，比重不大，但它的作用卻不可低估。一堂課如果導入得當，就能直接吸引學生的注意，激發(fā)學生學習的興趣，使之主動參與學習，完成任務。導入對一堂課能否有效實施，能否圓滿完成教學任務起到重要作用。筆者通過問卷、課堂觀察等手段對該板塊的實施進行了調(diào)查，目的是了解以下幾個問題：教師是否了解“1 e a d —i n ”板塊的設計意圖

4、? 教師和學生對該板塊內(nèi)容設計的看法是什么? 教師采用什么樣的方式進行導入? 該板塊的實際教學效果怎樣? 教師如何喚起學生已有經(jīng)驗和激發(fā)學生的學習興趣? 教師和學生在實際操作該板塊的過程中存在哪些問題?本論文由五部分組成。第一章引言，主要論及研究的背景及研究的意義。第二、三章為文獻綜述，主要論述與“導入”有關的前期研究成果和相關的理論基礎。第四章對“l(fā) e a d —i n “ 板塊的實施情況從師生兩方面進行了研究。第五部分針對調(diào)查研究