當(dāng)前我國(guó)高校心理健康教育的實(shí)踐研究——以J大學(xué)為例.pdf

1、心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)心理狀態(tài)，是指人的基本心理活動(dòng)過(guò)程內(nèi)容完整，協(xié)調(diào)一致能適應(yīng)社會(huì)。學(xué)校心理健康教育具體是指運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)及其相關(guān)理論與技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)日常教育、教學(xué)工作、心理健康教育活動(dòng)、學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)與咨詢、治療以及優(yōu)化教育環(huán)境等有關(guān)心理健康教育的途徑和方法，有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)（包括自我培養(yǎng)）學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高的教育活動(dòng)。高校心理健

2、康教育是學(xué)校心理健康教育中的一部分，它服務(wù)的對(duì)象是高校大學(xué)生，需要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)做出相應(yīng)的心理健康教育活動(dòng)。
　　近二十年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生心理健康教育研究發(fā)展迅速，在原有基礎(chǔ)上取得了一定的成效。但隨著當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，高校大學(xué)生也出現(xiàn)了新的心理特點(diǎn)，高校心理健康教育工作出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，信息爆炸、貧富差距、利益分配、競(jìng)爭(zhēng)加劇等社會(huì)問(wèn)題都影響著每個(gè)人的生活狀態(tài)，

3、也比任何一個(gè)時(shí)代更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，高壓力、高風(fēng)險(xiǎn)和快節(jié)奏的生活給了大學(xué)生更大的考驗(yàn)。近年來(lái)大量研究和調(diào)查表明，我國(guó)大學(xué)生的心理障礙的發(fā)生率居高不下，失學(xué)退學(xué)情況中心理問(wèn)題占了主導(dǎo)，因心理問(wèn)題導(dǎo)致的意外事件也呈上升趨勢(shì)，大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂。本文通過(guò)調(diào)查法、文獻(xiàn)法、比較分析等研究方法，以J大學(xué)的心理健康教育活動(dòng)作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)J大學(xué)的心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前J大學(xué)心理健康教育存在心理健康教育的認(rèn)識(shí)上、心理健康教育教