基于農(nóng)遠工程的小學數(shù)學概念教學策略研究.pdf

1、“百年大計，教育為本”，教育的質(zhì)量將直接決定我國未來的發(fā)展。而數(shù)學做為一門基礎(chǔ)課，它的好壞影響著整個初等教育的質(zhì)量。小學生數(shù)學概念的形成將對小學數(shù)學成績產(chǎn)生影響，而教學策略又直接影響著概念的形成過程與結(jié)果。為了更好的服務(wù)農(nóng)村教育，國家大力推行了農(nóng)村遠程教育工程，該工程又對小學數(shù)學概念教學發(fā)揮了作用。
　　 鑒于此，本研究以小學四年級學生為研究對象，運用文獻分析法、實驗法和問卷調(diào)查法等方法，通過問題提出、前人文獻分析、教學實驗等程

2、序進行了分析研究。論文的主體共分為七個部分：
　　 第一部分是緒論。分為研究背景、研究目的和意義、研究的思路與方法、重要概念的界定四部分。研究背景主要闡述了國家提出的關(guān)于教育，特別是農(nóng)村教育的各種方針政策，與數(shù)學學科對教育體系的重要性；研究的目的和意義是以小學數(shù)學概念與農(nóng)遠三模式為立足點提出的；研究的思路與方法中介紹了本研究的研究思路及其中運用的方法；重要概念的界定中對農(nóng)遠工程模式、小學數(shù)學概念、教學策略進行了界定。
　　

3、 第二部分是文獻綜述及問題提出。主要對兩方面的已有研究進行分析與歸納：一是小學數(shù)學概念教學策略的相關(guān)研究。二是基于農(nóng)遠工程的小學數(shù)學概念教學策略的相關(guān)研究。最后在此基礎(chǔ)上提出了本文所研究的問題。
　　 第三部分是基于農(nóng)遠工程的小學數(shù)學概念教學策略的制定與形成。主要從制定小學數(shù)學教學策略的理論基礎(chǔ)與實踐基礎(chǔ)兩方面進行討論，結(jié)合農(nóng)遠工程模式，提出了基于農(nóng)遠工程的小學數(shù)學概念教學策略。
　　 第四部分是基于農(nóng)遠工程的小學數(shù)學