幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的研究.pdf

1、幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園通過(guò)對(duì)家庭當(dāng)中蘊(yùn)含的人力、物力、財(cái)力以及信息資源的發(fā)掘和利用，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)良的環(huán)境，并且在此過(guò)程中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒與成人以及環(huán)境之間的互動(dòng)。
　　 研究者首先對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理和分析，探討了以往研究的特點(diǎn)以及對(duì)本研究的啟示。在此基礎(chǔ)上，選取了隱形課程論、建構(gòu)主義理論以及生態(tài)心理理論作為理論基礎(chǔ)，闡述了三種理論對(duì)本研究的啟示。
　　 本研究采用了觀察法、問(wèn)卷法和訪談法。首先

2、，通過(guò)觀察法的使用，初步了解了幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)容和形式。其次，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從較為宏觀的層面上進(jìn)一步把握了幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的現(xiàn)狀。再次，通過(guò)對(duì)園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，對(duì)幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的具體情況有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。研究者將調(diào)查獲取的資料進(jìn)行了整理，對(duì)幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的價(jià)值、內(nèi)容、形式、策略以及影響因素進(jìn)行了探討。
　　 研究結(jié)果表明，幼兒園利用家庭資源優(yōu)

3、化物質(zhì)環(huán)境取得了一定的成效，表現(xiàn)為：教師深入認(rèn)識(shí)到了幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的價(jià)值，能夠利用家庭中的各種資源優(yōu)化幼兒園的部分物質(zhì)環(huán)境，在優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境時(shí)對(duì)家庭資源開(kāi)展了多種形式的運(yùn)用，并且在此過(guò)程中使用了一定的策略。但仍存在以下不足：幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)對(duì)家庭資源的發(fā)掘不夠深入，所優(yōu)化的物質(zhì)環(huán)境范圍較為狹窄，利用家庭資源的形式不夠豐富，對(duì)家長(zhǎng)參與物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。
　　 在對(duì)研究結(jié)果思考的基礎(chǔ)上，研究者提出了以下建