基于建構(gòu)主義理論對高中化學(xué)教學(xué)中有效練習(xí)的研究.pdf

1、建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)符合新課程的教學(xué)改革的要求，因此基于建構(gòu)主義理論構(gòu)建一些有效的高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)是必要的。
　　 在我國普通高中的化學(xué)學(xué)科教學(xué)中涉及到的很多課堂練習(xí)不能被理解和有效的應(yīng)用，甚至造成了化學(xué)教學(xué)的困難，練習(xí)成了目前我國普通高中化學(xué)教學(xué)中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一。有效練習(xí)是相對于“低效練習(xí)”和“無效練習(xí)”提出來的。
　　 目前我們基于建構(gòu)主義理論進(jìn)行有效練習(xí)的研究不多，練習(xí)問題還沒有引起理論界足夠的重視。但從能

2、查閱到的文獻(xiàn)和教學(xué)實(shí)踐中也可感受到它已越來越引起大家的興趣，有了一些相關(guān)的探討，但對于有效練習(xí)方式與高中化學(xué)教學(xué)之間關(guān)系的研究或論證較少。
　　 基于建構(gòu)主義理論設(shè)計(jì)的有效練習(xí)能顯著的提高課堂教學(xué)的有效性。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面深入開展了對高中化學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)的實(shí)踐研究。
　　 本文對比分析美國和日本高中現(xiàn)行化學(xué)教材中習(xí)題的設(shè)計(jì)，借鑒美國和日本的高中化學(xué)教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)

3、的優(yōu)點(diǎn)，形成下一步實(shí)驗(yàn)研究的方案。綜合以上的研究與分析，尋求并探索高中化學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)有效練習(xí)的基本原則，并提出在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施有效練習(xí)的基本策略:練習(xí)內(nèi)容目標(biāo)化、練習(xí)形式多樣化、練習(xí)過程自主化、練習(xí)題材生活化、練習(xí)評價(jià)多元化六個(gè)策略。
　　 最后依據(jù)設(shè)計(jì)原則與策略進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并做了調(diào)查問卷、學(xué)生化學(xué)成績檢測分析。通過比較分析得出結(jié)論:基于建構(gòu)主義理論而設(shè)計(jì)的有效練習(xí)能提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，并能獲得師生的肯定與好評，促進(jìn)新