農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展研究——以四川省大竹縣為例.pdf

1、：＼四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師虛焦生型整蕉指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)

2、遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》

3、，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)讎文儲繇鈰贏也簽字日期：Ⅺf 年’舌角‘／D 日導(dǎo)師簽名：簽字日‰l I7島咽乞”，，．U，協(xié)丸¨、J年．芒／)1，農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展研究——以四川省大竹縣為例教育碩士教育管理專業(yè)研究生：余曉艷 指導(dǎo)教師：盧德生副教授摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民群眾對中小學(xué)教育的要求已經(jīng)由數(shù)量的普及轉(zhuǎn)而要求教育質(zhì)量的提高。中小學(xué)教育質(zhì)量提高的一個關(guān)鍵

4、因素是提高教師尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平。而教育理論與實(shí)踐的發(fā)展證明要很好的促進(jìn)教師的教育、教學(xué)，教師專業(yè)化發(fā)展是最重要的、最成功的策略。同時(shí)，隨著教育改革的推進(jìn)，教改要求老師的教學(xué)方法不斷進(jìn)步，學(xué)生、學(xué)校和家長對教師素質(zhì)的期望值也正逐步提高，不少教師面臨著各方面的壓力，教起來難免感到有點(diǎn)力不從心，甚至有部分人無所適從。因此，提高教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)良好的教師專業(yè)化發(fā)展已迫在眉睫。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們一方面要考慮我國教育改革發(fā)展的實(shí)

5、際，一方面還要兼顧我國教師專業(yè)化發(fā)展所面臨的實(shí)際問題，尤其是要考慮廣大農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展和農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際。目前，四川省大竹縣中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)仍然有待加強(qiáng)。在這其中，教師的專業(yè)化水平不適應(yīng)新時(shí)期教育改革的問題尤其突出?？梢哉f，教師隊(duì)伍專業(yè)化水平不高已經(jīng)成為制約大竹縣教育、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸。在教育改革日益推向深入、人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求不斷增長的背景下，如何科學(xué)、有效地引領(lǐng)和促進(jìn)該縣廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)化成