河南省田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系研究.pdf

1、競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是運(yùn)動(dòng)人才的競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要想做到長(zhǎng)盛不衰，運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)工作一定要跟上時(shí)代的發(fā)展。田徑運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平是田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)的一個(gè)重要制約因素，而運(yùn)動(dòng)員水平的高低與運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系的優(yōu)劣息息相關(guān)。本文以河南省部分體校的教練員和運(yùn)動(dòng)員為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、訪談法等研究方法，對(duì)河南省田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入細(xì)致的分析河南省田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系存在的問(wèn)題，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系的啟示，提出合理的建議，以促進(jìn)河南省田

2、徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。得出結(jié)論如下：
　　 ⑴河南省田徑運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是以“三級(jí)訓(xùn)練”培養(yǎng)體系為主，以學(xué)校為依托的“一條龍”培養(yǎng)體系為輔；
　　 ⑵河南省田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系現(xiàn)狀：教練員科學(xué)化訓(xùn)練水平不高；學(xué)訓(xùn)矛盾突出，運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師對(duì)文化課不夠重視；經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，場(chǎng)地器材不能滿足訓(xùn)練的需要，運(yùn)動(dòng)員的生活質(zhì)量沒(méi)有保障；青少年項(xiàng)目設(shè)置過(guò)于成人化，在比賽中過(guò)于重視運(yùn)動(dòng)員的名次和成績(jī)，競(jìng)賽次數(shù)偏少；教練

3、員實(shí)踐能力強(qiáng)，理論水平和科研能力薄弱，教練員培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多。
　　 ⑶針對(duì)河南省田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系存在的問(wèn)題，提出了基本對(duì)策：目前河南省競(jìng)技田徑的發(fā)展，仍然需堅(jiān)持以傳統(tǒng)的“三級(jí)訓(xùn)練”培養(yǎng)體系為主，同時(shí)建立學(xué)?！耙粭l龍”的培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)，把業(yè)余體校列入普教序列；提高訓(xùn)練的科學(xué)化程度，加強(qiáng)訓(xùn)練恢復(fù)；逐步建立完善科學(xué)的運(yùn)動(dòng)員選材機(jī)構(gòu)；相關(guān)部門(mén)加快科研機(jī)構(gòu)建設(shè)；加大政策支持和資金投入，改善訓(xùn)練條件和生活質(zhì)量；加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建