圖式理論指導(dǎo)下的圖表法在中專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、聽力，是語言的基本技能之一，能夠幫助人們對話語進(jìn)行分析理解。在外語學(xué)習(xí)過程中，聽力是一種語言輸入方式。聽力水平高，不僅有助于學(xué)生語言理解能力的提高，而且對提高語言交際的效果有著重要的意義。因此，提高英語聽力理解能力，就必須重視聽力教學(xué)的質(zhì)量！尤其是中國學(xué)生學(xué)英語，在一定意義上來說，英語聽力的教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生英語聽力的水平。因?yàn)橛⒄Z課堂是中國學(xué)生攝取外語信息的主要場所，幾乎是他們能夠浸潤在英語環(huán)境之中唯一的語言環(huán)境。因?yàn)橛⒄Z在中國是外語

2、，現(xiàn)實(shí)生活中，大多情況下學(xué)生們沒有機(jī)會和場合把英語課堂上所學(xué)的知識和能力學(xué)以致用。所以，相較于閱讀、寫作和口語，英語聽力一直是薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，有諸多方面，但毫無疑問，教師所采用的教學(xué)方法是影響英語聽力教學(xué)質(zhì)量的因素之一。在中專英語聽力教學(xué)中更是如此！英語聽力課對中專生而言，不僅僅是一門必修課程，更關(guān)系到學(xué)生將來的畢業(yè)及就業(yè)。因此，中專英語教師必須重視在聽力教學(xué)中所采用的教學(xué)方法，并不斷做出新的嘗試，而不能一味遵循以教師為中心，以考試

3、為目的的傳統(tǒng)的聽力教學(xué)模式。
　　本研究中，所采用的教學(xué)方法是基于圖式理論而設(shè)計的一種圖表教學(xué)法。為了研究基于圖式理論的圖表教學(xué)法在中專英語聽力教學(xué)中的作用，作者從中國醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校一年級中選取了兩個非英語專業(yè)的平行班進(jìn)行對比研究。這兩個班的英語課程內(nèi)容、教學(xué)學(xué)時及授課教師都相同。兩個班級之間唯一的區(qū)別是：其中一個班級是隨機(jī)挑選的控制班，教師在他們班上延用以往的教學(xué)方法來上英語聽力課；而在另一個對照班，教師使用圖表教學(xué)法進(jìn)行