校長領(lǐng)導(dǎo)力研究與國際大規(guī)模教育評估——以歐盟LISA為例.pdf

1、以PIRLS、TIMSS和PISA為代表的國際大規(guī)模教育評估項(xiàng)目對當(dāng)今世界教育產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。通過跨國比較研究，國際大規(guī)模教育評估項(xiàng)目檢視每個(gè)參與國家與地區(qū)教育優(yōu)劣勢，同時(shí)為各國制定教育政策、改革學(xué)校課程與教學(xué)以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就提供導(dǎo)向。PISA2009上海學(xué)子奪冠使中國教育科學(xué)界首次認(rèn)識到國際大規(guī)模教育評估項(xiàng)目的影響力，面對榮譽(yù)之際也面對無所適從的海量數(shù)據(jù)。國際大規(guī)模教育評估及其制造的數(shù)據(jù)在多大程度上對學(xué)校發(fā)展具有何種價(jià)值，成

2、為校長領(lǐng)導(dǎo)力研究亟待應(yīng)對的問題。
　　 本論文是一項(xiàng)元研究，采用文獻(xiàn)法和比較法，以歐洲七國聯(lián)合開展的“改進(jìn)校長工作，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就”(LISA)為例，把校長領(lǐng)導(dǎo)力研究視作研究對象，通過梳理LISA與國際大規(guī)模教育評估項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)，探究LISA利用國際大規(guī)模教育評估數(shù)據(jù)開展校長領(lǐng)導(dǎo)力研究的路徑，為中國校長領(lǐng)導(dǎo)力研究提供啟示：
　　 第一，LISA真實(shí)檢驗(yàn)七國校長有效領(lǐng)導(dǎo)的行為與實(shí)踐；
　　 第二，LISA體現(xiàn)校