小學奧林匹克數(shù)學教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究——以上海市X區(qū)F小學為個案.pdf

1、在當前基礎教育課程改革與素質教育的大背景下，小學奧林匹克數(shù)學教育的發(fā)展能夠對學校數(shù)學課程改革起到促進作用，符合素質教育的要求；但是現(xiàn)實情況卻是小學奧林匹克數(shù)學教育的發(fā)展受到來自社會各方的廣泛爭議。擁護者有之，反對者亦有之，而在這些聲音之外小學生們每個節(jié)假日都會在家長的陪伴下去學習奧林匹克數(shù)學。在或褒或貶的爭議中，小學奧林匹克數(shù)學及其教育成為社會及教育討論的熱點和焦點。盡管有眾多文獻對數(shù)學奧林匹克競賽、奧林匹克數(shù)學及其教育價值進行研究，但

2、是現(xiàn)階段針對小學奧林匹克數(shù)學教育的研究則十分有限，尤其是站在教育的立場從實踐的層次與視角來探討小學奧林匹克數(shù)學教育問題。因此，本文對小學奧林匹克數(shù)學教育的研究具有現(xiàn)實意義。
　　 本文首先厘清容易混淆的數(shù)學奧林匹克、奧林匹克數(shù)學與奧數(shù)等概念，引入奧林匹克數(shù)學教育及小學奧林匹克數(shù)學教育；并通過文獻研究總結了數(shù)學奧林匹克、奧林匹克數(shù)學、奧林匹克數(shù)學教育價值等研究成果，以為小學奧林匹克數(shù)學教育更好的發(fā)展提供可能的參考和路徑。其次，通過

3、問卷調查，以上海市X區(qū)F小學為個案對小學奧林匹克數(shù)學教育的現(xiàn)狀進行了呈現(xiàn)，并對F小學奧林匹克數(shù)學教育中存在的奧林匹克數(shù)學與小學奧林匹克數(shù)學的矛盾、小學奧林匹克數(shù)學教育與小學奧林匹克數(shù)學的矛盾、家長理念與家長行為的矛盾、教育政策與政策實施現(xiàn)狀的矛盾等問題進行分析。最后，筆者嘗試針對小學奧林匹克數(shù)學教育中存在的問題，提出深化奧林匹克數(shù)學研究，“還小學奧林匹克數(shù)學本色”；辯證分析，理性看待；提供多樣的學習機會，使學習者和家長有更多選擇；轉變教