教師期望、父母期望和自我期望的一致性與中學(xué)生自我和諧的相關(guān)研究.pdf

1、教師期望、父母期望及自我期望是影響種學(xué)生身心全面發(fā)展的幾個(gè)主要因素,以往的研究中多注重探討教師期望和父母期望這兩個(gè)外部因素對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、成就動(dòng)機(jī)等方而的影響。而本次研究將教師期望、父母期望分別與自我期望結(jié)合在一起探討其對(duì)中學(xué)生自我和諧的影響。筆者認(rèn)為,教師期望、父母期望與自我期望的一致性共同影著中學(xué)生的自我和諧程度,因此,在大量查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀提出了要研究的問題,以教師期望和自我期望、父母期望和自我期望的關(guān)系來

2、考察其對(duì)中學(xué)生自我和諧的影響。本研究主要以問卷調(diào)查為主,采取整群隨機(jī)取樣的方法在城鎮(zhèn)和農(nóng)村兩所中學(xué)的初中三個(gè)年級(jí)各80名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。收回問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中城鎮(zhèn)學(xué)生232人,農(nóng)村學(xué)生226人;男生206人,女生252人;初譯151人,初二153人,初三154人。利用方差分析和相關(guān)分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析了中學(xué)生教師期望、父母期望、自我期望及自我和諧的特點(diǎn)及它們之間的關(guān)系。經(jīng)調(diào)查分析中學(xué)生知覺到的教師期望、父母期望和自我期望的總體水平均中

3、等偏高,這有利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的自我和諧雖然水平中等偏下,但總體情況良好,這和他們的年齡特點(diǎn)不無關(guān)系。而且教師期望、父母期望、自我期望和自我和諧在人口學(xué)變量性別、年級(jí)、地區(qū)、父母學(xué)歷和是非獨(dú)生子女上均存在顯著差異。另它們之間的關(guān)系研究具體結(jié)果如下(1)中學(xué)生知覺到的教師期望與自我和諧程度呈顯著正相關(guān);與自我與經(jīng)驗(yàn)不一致、自我刻板程度呈顯著性正相關(guān);與自我靈活程度顯著性負(fù)相關(guān)。(2)中學(xué)生知覺到的父母期望與自我和諧程度呈顯著性正相關(guān);與

4、自我刻板程度呈顯著性正相關(guān);與自我靈活呈顯著性負(fù)相關(guān)。(3)中學(xué)生電自我期望于自我和諧程度顯著性正相關(guān);與自我與經(jīng)驗(yàn)不一致、自我刻板呈度呈顯著性正相關(guān);與自我靈活程度呈顯著性負(fù)相關(guān)。4)中學(xué)生知覺到較高的教師期望時(shí),教師期望與自我期望的一致性與自我和諧程度呈顯著性正相關(guān)。(5)中學(xué)生知覺到較高的父母期望時(shí),父母期望和自我期望的一致性與自我和諧程度呈顯著性正相關(guān)。(6)中學(xué)生知覺到較低的父母期望時(shí),父母期望和自我期望的一致性與自我和諧程度