高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的建構(gòu).pdf

1、汁高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系是一種數(shù)學(xué)教育評價的工具，對其進(jìn)行研究，有助于完善數(shù)學(xué)教育的理論研究，有助于為學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率確定方向，有助于開展數(shù)學(xué)比較教育的研究。
　　 汁首先論述了該課題的選題背景、課題研究意義；然后進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，縱向梳理高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系相關(guān)研究的發(fā)展歷史，橫向梳理該研究領(lǐng)域的主要研究方向；而后進(jìn)行核心概念的界定；在此基礎(chǔ)上從腦科學(xué)、意識論、學(xué)習(xí)理論、元認(rèn)知理論四個方面給出本研究的理論

2、基礎(chǔ)。
　　 汁采用文獻(xiàn)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系。首先基于文獻(xiàn)研究法提出“高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系假說”。在此基礎(chǔ)上，通過個案訪談、專家意見征詢對該假說進(jìn)行修正，形成“高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系”。最后通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，使用Excel、SPSS處理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計描述，檢驗該評價指標(biāo)體系的合理性。
　　 汁通過理論分析和實證研究，最終確定高中數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體

3、系的4個一級指標(biāo)為：數(shù)學(xué)認(rèn)知、數(shù)學(xué)元認(rèn)知、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的非認(rèn)知因素、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意識；在此基礎(chǔ)上，確定了19個二級指標(biāo)，其中數(shù)學(xué)認(rèn)知的二級指標(biāo)8個，分別為：(1)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)——數(shù)學(xué)知識相對完整，掌握同一數(shù)學(xué)知識的多種表征形式；(2)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)——具有數(shù)學(xué)知識遷移能力，能夠把握知識間的相互聯(lián)系；(3)數(shù)學(xué)理解——簡直獨立、深入思考，對數(shù)學(xué)知識的理解有一定深度；(4)數(shù)學(xué)能力——具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)交流、數(shù)學(xué)表征等能力；(5