小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的語言智能現(xiàn)狀研究——基于對南京某小學(xué)的個案研究.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：≯P辛j‘Z日期：u／上y胡學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究牛在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電

2、子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：af犧’乏指導(dǎo)教師簽名日期：沙肛∥珥日期溯摘望摘要lHllllllllllllllllllllll／llllllllllY217678420世紀80年代以來美

3、田哈佛大學(xué)霍華德加德納提出多元智能的新理論引發(fā)全球?qū)Χ嘭Ｖ悄芾碚摰年P(guān)注與研展是多元智能理論在美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)利用調(diào)查問卷、課堂觀察和學(xué)生比統(tǒng)計和信息分類與編碼分析，本研生的語言‘智能的現(xiàn)實狀況進行了研究言輸入有待提高說話情境不是很多量也不高。這與課視覺世界的感受、示范性，要善于創(chuàng)究，在美術(shù)學(xué)科中促進學(xué)生語言智能的發(fā)用。語言‘表達能力測試的數(shù)據(jù)結(jié)果，運用白分究對南京一所中等層次的小學(xué)高年級的學(xué)結(jié)果顯示，在美術(shù)學(xué)習中美術(shù)教師的語美術(shù)教師與學(xué)生

4、的語言交流不多，課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的，在美術(shù)學(xué)習r”人多數(shù)學(xué)牛不愿開口說，不擅長晚，說的質(zhì)程標準中應(yīng)_=fj語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等認識和理解的要求仍有一定的距離。美術(shù)教師要做好語言‘的設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生大膽說，鼓勵學(xué)生多閱讀與美術(shù)相關(guān)的書與報刊，鼓勵學(xué)生多動手寫寫對美術(shù)作品的評述小短文，面促進學(xué)生的語言智能的發(fā)展，文章最后提出相關(guān)的建學(xué)中促進學(xué)生語言智能發(fā)展有所幫助。研究認為，美術(shù)教師的教育教學(xué)觀念總體上還沒有尤其認為美