小學(xué)生英語寫作錯(cuò)誤分析及個(gè)案研究.pdf

1、學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤一直是困擾教師的問題之一。許多小學(xué)教師，雖然十分重視錯(cuò)誤并且努力地“消滅”錯(cuò)誤，但他們所依賴的僅限于感性經(jīng)驗(yàn)。錯(cuò)誤分析能夠幫助解決這個(gè)問題，因而有其存在的理論和實(shí)際意義。 本文嘗試找到學(xué)生在英語寫作中會(huì)犯的錯(cuò)誤有哪些以及這些錯(cuò)誤的來源。之后本文就如何對(duì)待這些錯(cuò)誤和采取何種教學(xué)對(duì)策提出了一些建議。 為了找到這些問題的答案，本文收集小學(xué)生所犯的錯(cuò)誤并進(jìn)行分析。根據(jù)對(duì)案例中學(xué)生的作文錯(cuò)誤分析而得到的數(shù)

2、據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤主要集中在詞匯和語法方面。而且，詞匯方面的錯(cuò)誤要多于語法方面的錯(cuò)誤。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，語篇錯(cuò)誤在數(shù)量上非常少。 在對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類后得到的結(jié)論是：錯(cuò)誤的主要來源是語間錯(cuò)誤；其次是語內(nèi)錯(cuò)誤。學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也有一些是由于某些心理因素、缺少相應(yīng)的文化背景知識(shí)、使用了不恰當(dāng)?shù)慕浑H策略以及教學(xué)負(fù)面影響產(chǎn)生的錯(cuò)誤。 在分析錯(cuò)誤來源之后，本文討論了教師應(yīng)該如何對(duì)待錯(cuò)誤的問題。文中就何種錯(cuò)誤應(yīng)該改正，錯(cuò)誤由