教育人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證分析——以武漢市改革開放30年的數(shù)據(jù)為例.pdf

1、本文利用人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長作用的計(jì)量模型，以教育形成的人力資本為主要指標(biāo)，以勞動(dòng)力人口為研究對(duì)象，對(duì)武漢市勞動(dòng)力人口的教育人力資本在經(jīng)濟(jì)增長中的作用進(jìn)行了實(shí)證分析。本研究從定量的視角出發(fā)，在計(jì)量武漢市教育人力資本在經(jīng)濟(jì)增長中所占份額的基礎(chǔ)上，度量教育人力資本存量增長和水平增長在經(jīng)濟(jì)增長中所起的貢獻(xiàn)作用。本研究以武漢市為例，旨在論證武漢市勞動(dòng)力受教育水平的增長對(duì)武漢市經(jīng)濟(jì)增長所產(chǎn)生的重要影響，以期引起武漢市政府和相關(guān)部門在制定建設(shè)“武漢城

2、市圈”和“兩型社會(huì)”的規(guī)劃時(shí)，進(jìn)一步重視勞動(dòng)力人口受教育水平的提高，重視高素質(zhì)人才引進(jìn)機(jī)制的完善，徹底改變僵化的用人機(jī)制，建立合理的人才流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)人才良性循環(huán)。本研究分為四個(gè)部分：
　　 第一部分綜述了國內(nèi)外相關(guān)研究，界定了相關(guān)定義；介紹了柯布一道格拉斯模型、有效勞動(dòng)模型、外部性模型；分析了人力資本存量、水平以及貢獻(xiàn)率的度量方法；提出了本研究的基本框架和研究方法。
　　 第二部分利用時(shí)間序列回歸法構(gòu)造相關(guān)線性回歸模型

3、，估算和分析武漢市改革開放30年來不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的教育人力資本增長和物質(zhì)資本增長與經(jīng)濟(jì)增長的特征，并與上海進(jìn)行了橫向比較，得出武漢市教育人力資本存量增長和水平增長明顯慢于上海的結(jié)論。
　　 第三部分度量和比較了武漢市教育人力資本存量增長和水平增長對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。在對(duì)物質(zhì)資本存量、人力資本存量和人力資本水平估算的基礎(chǔ)上，分別利用有效勞動(dòng)模型和人力資本外部性模型做回歸分析，分析人力資本與物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性，在此基礎(chǔ)上估算人力資