普通高校教學管理問題研究.pdf

1、高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，而人才的培養(yǎng)又是通過教學活動來實現(xiàn)的，教學工作是學校的中心工作，而教學管理是教學工作的核心，教學質(zhì)量的高低決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關系到學校的生存與發(fā)展。質(zhì)量是高等教育的生命線，提高教學質(zhì)量是高等教育永恒的主題。 教學管理工作作為學校教學工作的重要組成部分，是維護正常教學秩序、提高教學工作效率和教學質(zhì)量的重要保障。隨著高等教育體制改革的不斷深入，高校擴招已經(jīng)成為我國高等

2、教育發(fā)展的必然選擇。高等教育質(zhì)量亦引起人們的擔憂，社會對高等教育關注的重點己從規(guī)模增長轉(zhuǎn)移到質(zhì)量上來，為此，穩(wěn)定并提高教學質(zhì)量的使命擺在了高等學校面前。由于歷史和現(xiàn)實的原因使得目前教學管理中仍存在許多問題，如對教學管理的認識不足，不重視教學管理的研究和探索，教學管理模式單一，教學管理缺乏創(chuàng)新，以及教學效果評價分析形式化等。如何構建科學、規(guī)范、可操作、行之有效并且適合高校自身特點的教學管理體系，形成自我約束、自我激勵保障機制，才能實現(xiàn)高等

3、教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，保證高校教學質(zhì)量的提高，已成為高校當務之急。擴招大大加速了我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，辦學規(guī)模迅速擴大，給高校教學管理帶來新的機遇，同時也提出了挑戰(zhàn)。 本文在分析普通高校教學管理現(xiàn)狀的基礎上，探討普通高校教學管理中存在的問題及其原因，強調(diào)教學管理工作的重要性，以全面質(zhì)量管理理論、高等教育學理論、高等教育管理理論、現(xiàn)代大學教學理論、高等教育評價理論為指導，并針對普通高校教學管理中存在的問題提出加強

4、和改善普通高校教學管理的對策：1．轉(zhuǎn)變教學管理思想、更新教育觀念；2．建立健全教學管理制度；3．改進教學管理的方法和手段；4．建立目標管理與過程管理相結合的教學管理模式；5．建立健全教學管理的監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)；6．創(chuàng)新教學管理機制。 最后本文以長春大學為實踐主體進行教學管理改革與創(chuàng)新的探索，長春大學如何在學校的發(fā)展目標與定位、教學計劃、課程體系建設、質(zhì)量保證與監(jiān)控等教學管理環(huán)節(jié)上進行創(chuàng)新，以迎接教育部本科教學工作水平評估工作，