以人為本的高校教學(xué)管理問題研究.pdf

1、近年來，在市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)、高等教育大眾化、素質(zhì)教育等宏觀背景的條件下，高等教育應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的高級專業(yè)人才為目標(biāo)，因此，高等學(xué)校必須樹立一種注重人的全面發(fā)展、開發(fā)人的潛能的現(xiàn)代教育理念，即“以人為本”的教育理念。 本文從闡明人本思想的內(nèi)涵、產(chǎn)生和發(fā)展及其在管理中的作用入手，分析了高校所面臨的客觀環(huán)境，傳統(tǒng)高校教學(xué)管理的缺陷，以及“教師、學(xué)生、教學(xué)秘書”群體各自的特征和內(nèi)在要求，論述了高校教學(xué)管理中堅(jiān)持以人為本的必然性

2、。通過對目前高校教學(xué)管理現(xiàn)狀的分析，從教師、學(xué)生、教學(xué)秘書三個(gè)角度來分別闡述管理體系中存在的非人本化管理的問題，如違背教師學(xué)生的個(gè)人意愿和需求，限制了教師的教學(xué)自主權(quán)和學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，忽視了他們的個(gè)體差異性，漠視教學(xué)秘書在教學(xué)管理的重要作用，缺乏對其有效的激勵(lì)機(jī)制等等。我國高?，F(xiàn)行的教學(xué)管理模式“剛性”過強(qiáng)，已難以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對高等教育的要求，更難以適應(yīng)未來社會(huì)對多樣化創(chuàng)新人才的需要。文章剖析了高校教學(xué)管理中非人本化管理問題的成因，

3、主要有以下幾個(gè)方面：教育的功利主義傾向嚴(yán)重，傳統(tǒng)的三中心論以及應(yīng)試教育的負(fù)面影響，蘇聯(lián)專才教育模式以及行政化的管理模式。 本文在對高校教學(xué)管理中出現(xiàn)的非人本化管理的問題及其成因探析的基礎(chǔ)上，就如何構(gòu)建“以人為本”高校教學(xué)管理模式，提出了相應(yīng)的對策和措施：堅(jiān)持以人為本的教學(xué)管理觀念，在教學(xué)管理體系各個(gè)環(huán)節(jié)中始終堅(jiān)持以人為本，完善改革現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，使其更趨于人性化。充分重視教學(xué)秘書的地位和作用，通過各種有效的激勵(lì)手段和措施來加

4、強(qiáng)基層教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)。其目的在于通過調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生、教輔人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校教學(xué)管理的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 本文的研究內(nèi)容，既有一定的理論價(jià)值，又有重要的實(shí)踐意義。理論上，運(yùn)用管理學(xué)中的人本管理理論，豐富了高校教學(xué)管理的理論研究；實(shí)踐上，通過確立高校教學(xué)管理人本化建設(shè)的模式，有效的指導(dǎo)教學(xué)管理實(shí)踐。將“以人為本”的管理思想，應(yīng)用到高等教育，并逐步完善其內(nèi)涵，對提高高校教學(xué)管理質(zhì)量具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。高校