學(xué)校危機(jī)管理研究.pdf

1、學(xué)校是社會(huì)重要的有機(jī)組成部分，作為人員高度密集、人才大量聚集的場(chǎng)所，學(xué)校往往成為危機(jī)易發(fā)地區(qū)。如果學(xué)校師生的安全意識(shí)不強(qiáng)，管理和防范措施不嚴(yán)，很容易發(fā)生不幸的危機(jī)事件。因此，理應(yīng)將學(xué)校危機(jī)管理視為學(xué)校日常管理的一個(gè)重要方面，加強(qiáng)學(xué)校危機(jī)管理研究顯得必要而迫切。通過借鑒一般危機(jī)管理理念，將危機(jī)管理的概念引入到學(xué)校的管理之中，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，建立一套行之有效的學(xué)校危機(jī)管理機(jī)制，制定出符合中國特色的學(xué)校危機(jī)管理策略，對(duì)保證學(xué)校建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展

2、具有重要意義。 本文以危機(jī)管理理論為基礎(chǔ)，先是系統(tǒng)全面的論述了學(xué)校危機(jī)管理理論：分別界定了學(xué)校危機(jī)和學(xué)校危機(jī)管理的定義，總結(jié)了他們各自的特點(diǎn)和階段論述。 然后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校危機(jī)的種類，將學(xué)校危機(jī)分為大型危機(jī)和小型危機(jī)兩類。并分別給出了兩種危機(jī)的定義、特點(diǎn)和階段控制。根據(jù)這倆種危機(jī)的特點(diǎn)不同，實(shí)施的管理重點(diǎn)亦不相同：學(xué)校大型危機(jī)重點(diǎn)實(shí)施事中管理和事后管理，從而將大事化??；學(xué)校小型危機(jī)重點(diǎn)實(shí)施事前管理，將小事化無。并各