有效實(shí)施高校教育職員制改革研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入到大眾化階段，市場經(jīng)濟(jì)下的高等教育對高校的行政管理工作提出了新的要求，高校行政管理工作的重要性日益凸顯。為了建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、懂教育、善管理、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的行政管理隊伍，國家人事部和教育部在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，2007年在高校中開始全面推行教育職員制。但是，在推行和實(shí)施教育職員制的過程中出現(xiàn)了眾多問題，影響了改革的目的和效果。主要體現(xiàn)在：一、新的體制具有明顯的“官本位特征”，依然沒有解決一直困擾行

2、政管理人員改革的瓶頸----科學(xué)的職業(yè)晉升之路，對非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的職員缺乏足夠的激勵作用；二是對改革的過程重視程度不夠，沒有使用現(xiàn)代人力資源管理的科學(xué)方法認(rèn)真研究和扎實(shí)做好各項基礎(chǔ)工作，改革缺乏明顯的實(shí)效性，影響了改革的整體效果。
　　 本文認(rèn)真研究了改革過程中出現(xiàn)的這些問題，并試圖從職級設(shè)計、工作分析、績效考核、薪酬制度設(shè)計、晉升渠道、培訓(xùn)機(jī)制和配套措施等各個方面找到科學(xué)合理的解決之道，希望為完善教育職員制的改革做出一定的貢獻(xiàn)。<

3、br>　　 論文共分五個部分。第一部分說明高校行政管理工作的重要性和采用教育職員制的背景。第二部分界定了教育職員制的內(nèi)涵、內(nèi)容、目的、意義，深入分析了教育職員設(shè)計和實(shí)施過程中的問題。第三部分對如何進(jìn)一步完善教育職員制改革提出對策和建議。第四部分介紹了作者單位實(shí)施教育職員制的情況，以親身感受體驗(yàn)了教育職員制的成功與不足，說明教育職員制確實(shí)有諸多需要改進(jìn)之處。第五部分概要總結(jié)了通過研究得出的基本結(jié)論。
　　 文章主要采用了文獻(xiàn)分析