作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究.pdf

1、目前，合作學(xué)習(xí)作為我國(guó)作文教學(xué)改革所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略，受到了越來(lái)越多一線語(yǔ)文教師的關(guān)注?；诖?，本文試圖通過(guò)合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于作文教學(xué)的組織準(zhǔn)備、具體操作以及總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)階段，系統(tǒng)論述了融師生、生生互動(dòng)合作為一體的作文教學(xué)模式，重點(diǎn)討論了學(xué)生小組對(duì)作文教學(xué)七個(gè)環(huán)節(jié)，即命題、審題、構(gòu)思、選材、寫作、批改、評(píng)價(jià)的合作情況。比如：在作文命題方面：采用小組集體討論命題、師生討論命題、學(xué)生研討子題、學(xué)生小組選材定題等方法；在作文審題、構(gòu)思

2、、選材方面：主要以學(xué)生討論合作為主要方法；在作文寫作方面：采用基本式與變式相結(jié)合的寫作形式；在作文批改方面：采用師生互批、組內(nèi)成員自批、組內(nèi)成員互批、組間成員互批等方法；在作文評(píng)價(jià)方面：采用小組成員自評(píng)、組內(nèi)成員互評(píng)、小組自評(píng)、組間互評(píng)以及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等相關(guān)人員的綜合評(píng)價(jià)形式。在這七個(gè)環(huán)節(jié)上，筆者力求提出一些具有可操作性的實(shí)施策略，以期達(dá)到提高學(xué)生寫作興趣和水平的目的。同時(shí)，筆者也想通過(guò)本課題的嘗試性研究，為那些正在或打算在作