大學生印象管理策略量表的編制及應用研究.pdf

1、印象管理是一種普遍的人際現(xiàn)象，它是人們通過控制他人所獲得的信息，旨在影響他人對自己形成的看法和行為的過程，這是個體美化自己、避免形象受損的積極行為，也是個體高社會適應性的表現(xiàn)。印象管理策略作為印象管理的實施手段，滲透在大學生生活的方方面面，更是在大學生人際交往中扮演著重要的角色。
　　 目前國內關于印象管理的研究大都局限于文獻綜述，實證研究比較少，對大學生這一領域的研究涉及的還不多。本文正是以大學生為研究對象，從具體的策略層面，

2、運用文獻調研、半結構式訪談、問卷調查法等研究方法，探索性因素分析、驗證性因素分析、回歸分析等統(tǒng)計方法探討大學生印象管理策略的結構模型，用信度效度理想的自編問卷分析人口統(tǒng)計學變量在大學生印象管理策略各維度上的差異，探討大學生一般自我效能感對自尊和印象管理策略的中介作用。
　　 結果表明：(1)大學生印象管理策略模型包括六個方面的內容：迎奉討好、非言語行為、自我展現(xiàn)、示弱懇求、解釋道歉、合理化理由。(2)大學生印象管理策略問卷具有良

3、好的信度和效度，可以作為考察大學生印象管理策略的適宜工具。(3)大學生印象管理策略的選擇高低依次為：迎奉討好、非言語行為、自我展現(xiàn)、解釋道歉、示弱懇求、合理化理由。(4)自我效能感是討好迎奉、自我展現(xiàn)和合理化理由策略的中介變量；(5)性別和系別在印象管理策略各維度上有不同的差異性表現(xiàn)。在迎奉討好和示弱懇求策略上性別差異顯著；自我展現(xiàn)維度在系別方面差異顯著。
　　 本文探討大學生印象管理策略可以在一定程度上有助于了解大學生人際印象