社區(qū)的公民道德教育功能研究.pdf

1、隨著信息時代的發(fā)展，媒體的影響滲透到社會的各個角落，學校圍墻再也擋不住社會環(huán)境的影響。家庭、學校、社區(qū)環(huán)境連成了一個整體，客觀上構(gòu)成了教育影響共同體，一起對青少年的德性成長起著重要的作用。隨著經(jīng)濟體制的改革和社會的轉(zhuǎn)型，“單位人”向“社區(qū)人”回歸，社區(qū)逐漸成為社會的基層組織，社區(qū)的重要性日益凸現(xiàn)出來。社區(qū)的公共領(lǐng)域范圍伴隨城市的發(fā)展而迅猛拓展，其共性特征也逐漸增強，從而使社區(qū)成為以公共性、社會性為顯著特征的公民道德的最佳實踐場所。

2、 社區(qū)具有獨特的公民道德教育功效，具體表現(xiàn)在，提高青少年的公民道德認知、陶冶其公民道德情感、合群利他的調(diào)節(jié)功能、社會參與的規(guī)范功能、綜合育人的保障功能。社區(qū)之所以在公民道德教育方面具有以上的獨特功效，原因在于：社區(qū)是地域性的生活共同體，社區(qū)具有公共性特征。社區(qū)中具有豐富的教育資源，包括靜態(tài)教育資源以及這些資源的動態(tài)運作，資源的這兩個方面構(gòu)成了社區(qū)公民道德教育功能的實現(xiàn)載體。城市社區(qū)普遍處于建設(shè)之中，在其建設(shè)建設(shè)過程中社區(qū)成員的廣泛參與