我國(guó)公民道德教育的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、道德是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中調(diào)解人與社會(huì)、人與人之間相互關(guān)系的行為規(guī)范。開展公民道德教育，對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明進(jìn)步以及人類自身的完善等方面都是十分有益的。特別是20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步深入，我國(guó)建立了與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系，社會(huì)道德風(fēng)尚發(fā)生可喜變化。然而，在我國(guó)的公民道德領(lǐng)域，由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的和道德教育自身等方面因素的影響，公民道德領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列令人擔(dān)憂的問(wèn)題：部分人社會(huì)公德缺失

2、、職業(yè)道德相背離、倫理道德扭曲、價(jià)值觀念錯(cuò)位。這些因素嚴(yán)重?cái)_亂了正常的社會(huì)秩序，使各種矛盾凸現(xiàn)。 本文是在對(duì)我國(guó)公民道德?tīng)顩r及公民道德教育歷史和現(xiàn)實(shí)審視的基礎(chǔ)上；通過(guò)對(duì)影響我國(guó)公民道德教育問(wèn)題歷史的、現(xiàn)實(shí)的和社會(huì)的等方面原因的歸因分析后認(rèn)為：解決這些問(wèn)題的對(duì)策主要包括以下幾方面，第一，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，．及時(shí)化解和消除各種社會(huì)矛盾；第二，從實(shí)際出發(fā)，確立科學(xué)的公民道德教育目標(biāo)和內(nèi)容；第三，及早入手，加強(qiáng)對(duì)青少年一代的公民道德養(yǎng)