中美兩國科學教科書化學內(nèi)容的比較.pdf

1、教科書是教學系統(tǒng)中不可或缺的重要因素，它擔負著調(diào)動學生學習活動的任務，同時又是決定課程改革能否成功的因素之一，因此開展教科書的比較研究，借鑒吸取它國教科書之長，對于促進中國綜合理科教育改革和教科書建設有極其重要的意義。 本文通過文獻研究和比較歸納的方法，比較分析美國應用最廣泛的科學教科書——由培生集團出版發(fā)行的《科學探索者》和中國浙江教育出版社出版的《科學》教科書，分別從中美兩國科學課程標準，與STS、與歷史的聯(lián)系，教科書構(gòu)成形

2、式，科學態(tài)度培養(yǎng)，與其他學科間關系等多個視角對教科書中有關化學學科的知識進行梳理、分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩國的教科書都具有下列共同特點： 1、教學目標明確合理 2、教學內(nèi)容符合學生思維發(fā)展規(guī)律 3、教學活動更加注重科學探究 4、教材編寫注重科學性與可接受性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一但同時通過比較也發(fā)現(xiàn)我國科學教科書在下列方面還存在一些問題，有待于進一步完善提高： 1、科學課程教學內(nèi)容要更加注重應用，貼近生活實際，注重廣博