中美兩國高校道德教育途徑比較研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中美兩國高校道德教育途徑比較研究姓名：周中明申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師：錢煥琦20040101』戈心㈨：b餃道德教育途徑比睪殳訓(xùn)宄摘要本文運(yùn)用比較的方法，劉中關(guān)兩國高校道德教育途徑的片同進(jìn)行了較為全面的探討和分析，從共性的角度揭示一”美兩舊盡管社會(huì)制度一i同，但均重視在高校中發(fā)揮道德教育的重要作用，都把課程教育作為兩幽高校道德教育的基本途徑都注重通過各種活動(dòng)來提商道德教育的效果；

2、都重視教師的示范作用以及教育合力的形成。從存在差異的視點(diǎn)上，閘明兩幽主要反映存課程改置、課程教學(xué)方法、課外活動(dòng)及對學(xué)生成長的全麗指導(dǎo)兒個(gè)方而的差異。通過剝比并切實(shí)與我國高校的實(shí)情相聯(lián)系，努力探討提高我國高校道德教育實(shí)效的途徑及措施，著力指出要注意在教育實(shí)體上突出政治性利階級(jí)性；在課程政置1：要注意層次性和連續(xù)性在教學(xué)方法上實(shí)行灌輸與滲透相結(jié)合；在課程內(nèi)容上注重熏陶和踐行；在實(shí)踐活動(dòng)上實(shí)現(xiàn)主流參與和意識(shí)內(nèi)化。從而進(jìn)一步推進(jìn)當(dāng)IjH我國高校