數(shù)學美在高中藝術類學生數(shù)學學習中的應用.pdf

1、由于高考競爭激烈，而藝術類高考對文化課的要求不高，因此出現(xiàn)了越來越多的以藝術類高考為方向的高中生，他們大多數(shù)學基礎薄弱。2003年我國教育部做出規(guī)定：從2006年起藝術類高考考生在錄取時數(shù)學成績?nèi)坑浫胛幕荚嚦煽兛偡?。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性?如何提高學生的數(shù)學學習興趣呢?教學研究發(fā)現(xiàn)，學生對美的事物總是易于接受的，而數(shù)學幾乎與所有美的事物都有聯(lián)系，數(shù)學美帶給人們的不僅是一種美的享受，而且它對人們理性思維、思辨能力的培養(yǎng)，對智慧的

2、啟迪和潛在的能動性與創(chuàng)造力的開發(fā)都有著不可替代的作用。通過研究，本文力圖探索數(shù)學美在高中藝術類學生數(shù)學教育中的應用價值，嘗試利用數(shù)學教學中美的因素，對學生進行數(shù)學美的熏陶，以期達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學審美情操，促進學生全面、和諧發(fā)展的目的。 首先通過問卷調(diào)查分析了目前藝術類學生的數(shù)學學習狀況及對數(shù)學美的認識，從中發(fā)現(xiàn)藝術類學生的數(shù)學學習興趣不濃，無數(shù)學美感，缺乏創(chuàng)新精神。課堂是學生學習的主陣地，針對這些問題，本文重點探討了

3、數(shù)學美在實際課堂教學中的應用，揭示了數(shù)學美的主要特征：簡潔性、對稱性、統(tǒng)一性、奇異性。從目前藝術類學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀出發(fā)，提出以下幾點嘗試：以美引趣，激發(fā)學生的求知欲，可以在課堂上采取故事式引入等各種形式，做到以情景入境；創(chuàng)設情境，營造求知的氛圍，特別要給藝術類學生創(chuàng)造藝術的氛圍，讓學生感受到數(shù)學與藝術的聯(lián)系，領略數(shù)學的無窮魅力；動手實踐，體驗和感受數(shù)學美，通過學生自身的體驗，使數(shù)學之美情感化、個性化，使數(shù)學美得以升華，感受數(shù)學美的價值

4、；利用信息技術展示數(shù)學美，實現(xiàn)動與靜的相互轉(zhuǎn)化，展示數(shù)學動態(tài)之美；讓美術與數(shù)學交融，用美術的藝術感促進數(shù)學的學習，因為美術與數(shù)學在基本組成部分、構(gòu)成方法等諸多方面存在著一致性，利用學生對美術的熱情，投入數(shù)學知識的海洋。 最后通過教學實驗檢驗了數(shù)學美的理論價值的科學性和合理性。數(shù)學美在高中藝術類學生的數(shù)學教育中的應用有利于提高學生的數(shù)學學習興趣；將數(shù)學美與學生喜歡的藝術專業(yè)知識相結(jié)合，也有利于激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。通過數(shù)學美在