論中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)歌的審美教育.pdf

1、我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,中國(guó)的詩(shī)歌尤其是古典詩(shī)歌承載著中華民族的悠久文化和濃厚的審美內(nèi)蘊(yùn),飽蘸著中華民族千百年來(lái)的豐厚情感。愛(ài)詩(shī)歌,讀詩(shī)歌,賞詩(shī)歌,已經(jīng)成為中國(guó)人共同的文化追索和審美追求。因此,詩(shī)歌教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。通過(guò)詩(shī)歌的審美教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、詞匯能力、想象能力、創(chuàng)造能力,也可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力,形成學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富學(xué)生情感,提高學(xué)生的生命質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成健全的人格。

2、>　　本文從分析中職學(xué)生的生源特點(diǎn)及中職學(xué)校詩(shī)歌審美教學(xué)的現(xiàn)狀入手,分析了詩(shī)歌教學(xué)中存在的問(wèn)題及其成因,提出了詩(shī)歌審美教學(xué)的概念,并根據(jù)中職生的特點(diǎn)有針對(duì)性地提出了中職生要學(xué)好詩(shī)歌首先要排除知識(shí)障礙的觀點(diǎn)。同時(shí)提出了實(shí)施美讀教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、積累名言警句教學(xué)等多種方法進(jìn)行詩(shī)歌審美教學(xué),同時(shí)主張將詩(shī)歌學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中去,并指出了詩(shī)歌教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:詩(shī)歌的審美教學(xué)具有課內(nèi)外的聯(lián)系性、詩(shī)歌的審美教學(xué)具有個(gè)體差異性,詩(shī)歌的