中學(xué)文言課本疑難語詞辨釋.pdf

1、文言文在中學(xué)語文教材中占了相當(dāng)大的比重。隨著時代的日新月異，現(xiàn)代人與文言文的隔膜愈來愈大；近十年來，部分學(xué)者和教師對于中學(xué)語文教材文言文中某些詞語注釋提出質(zhì)疑，發(fā)表新解或商榷論文，導(dǎo)致不少爭議。其中不乏以今律古、望文生義者。本論文從語文刊物相關(guān)論文、語文教學(xué)相關(guān)論著中梳理出有爭議的疑難語詞若干條，依據(jù)訓(xùn)詁學(xué)原理和方法，從語言和非語言角度，從靜態(tài)和動態(tài)角度對它們進行訓(xùn)釋和辨正： 一、分析語法以確定語詞含義。本論文通過對“之”詞性的

2、分析和“啟窗”、“閉之”、“啟窗而觀”的句法結(jié)構(gòu)的分析，確定“啟窗”、“閉之”只能理解為動賓結(jié)構(gòu)；通過對“與”、“乘”詞性的分析，結(jié)合《左傳》中短語“與+代詞(人名)+乘”用例，辨清歧義，確定“與之乘”應(yīng)理解為“和他共乘一輛車”。 二、從語音和語義關(guān)系角度，考察了“好”在不同語義不同詞性下讀音也不同，并依據(jù)“君子好逑”之“好”的詞義和詞性，確定“好”的音注應(yīng)為“hǎo”； 三、從語言的時代性和歷史發(fā)展角度，依據(jù)對“衣著”

3、一詞發(fā)展線索的考察可知，在東晉時代，“衣著”只能作動詞解。通過對“如”作“不如”解的語境分析，辨清這里的“如”并非“不如”義。對“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”之“外人”的多種見解作出鑒別； 四、借助古訓(xùn)和考古資料，對“登軾”作出確詁；辨清“今是何世”之“世”； 五、語境角度分析詞義。本論文通過分析“賓客”一詞的上下文，確定“賓客”為“客人”義。考察《孟子》整部書的用詞，確定“富貴不能淫”之“淫”無“收買”義。通過對