大學教育國際化辦學的綜合效益評價研究.pdf

1、就宏觀層面而言，大學教育國際化辦學是全球化背景下大學教育發(fā)展的一種基本趨勢，也是國家建設高水平大學的必經(jīng)路徑；從微觀角度看，國際化辦學則是促進高水平大學建設的重要契機，大學教育國際化辦學業(yè)已成為一些高等院校發(fā)展的路徑選擇。
　　 盡管為數(shù)眾多的大學紛紛從事著國際化辦學實踐，但是，國內(nèi)對大學教育的國際化辦學無論是在理論觀念，還是在實踐操作均存著差異，甚至誤區(qū)。產(chǎn)生差異的原因是多方面的，包括發(fā)展基礎(chǔ)層面的、理論認識層面的、地區(qū)環(huán)境背

2、景層面的、具體操作實施層面的，等等。但是，缺乏對大學教育國際化辦學綜合效益的量化評價是其中的重要原因之一。一方面，當前對大學教育國際化辦學的研討還遠遠不夠，就我國高等教育國際化的研究而言，現(xiàn)有文獻都缺乏對自改革開放政策實施以來我國大學教育國際化辦學實踐的切實研究，更缺乏對我國大學國際化辦學的影響因素、各不同院校和地區(qū)大學教育國際化辦學的局限性及可行性等問題的研究；另一方面，國內(nèi)之所以對我國各地大學教育國際化辦學水平缺乏確切的了解，與大學

3、教育國際化辦學研究和分析工具的欠缺密切相關(guān)。因此，從大學教育國際化辦學這一特定的目的出發(fā)，依據(jù)一定的標準，通過特定的程序?qū)Υ髮W教育國際化辦學狀況進行檢測，挖掘反映大學教育國際化辦學進程質(zhì)量或成果水平的數(shù)據(jù)資料，從而對大學教育國際化辦學的綜合效益進行科學評價，對于推動大學教育國際化辦學進程意義重大。
　　 本研究試圖立足H大學的實際，構(gòu)建一個適應該校的系統(tǒng)科學的國際化辦學綜合效益評價指標體系，探求出適用有效的大學教育國際化辦學綜合