培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的元認(rèn)知策略訓(xùn)練研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì),知識(shí)以前所未有的速度迅速更新。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,人們必須具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上,人們提出了各種各樣的見(jiàn)解,可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。隨著研究的深入,人們逐漸認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)策略,尤其是元認(rèn)知策略,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合理的計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié),對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),靈活選用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,亦即元認(rèn)知策略的運(yùn)用上。元認(rèn)知策略是指導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高他們自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)關(guān)鍵因素,是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和調(diào)節(jié),一般包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略及調(diào)節(jié)策略。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地運(yùn)用元認(rèn)知策略相關(guān)知識(shí)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),教師有必要對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式,對(duì)當(dāng)前高一物理教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及元認(rèn)知策略運(yùn)用狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)本次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前高一學(xué)生的物理自主學(xué)習(xí)能力還比較低,普遍缺乏元認(rèn)知策略方面的知識(shí),學(xué)習(xí)物理時(shí)應(yīng)用元

3、認(rèn)知策略管理、監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的頻率比較低。文章元認(rèn)知策略訓(xùn)練的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析,探討了元認(rèn)知策略訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、方法及原則,分析了影響學(xué)生選擇和使用元認(rèn)知策略的因素。在參考國(guó)內(nèi)外多種較成功的訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn),嘗試架構(gòu)了一種元認(rèn)知策略訓(xùn)練模式。為檢驗(yàn)所架構(gòu)的元認(rèn)知策略訓(xùn)練模式在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上的效用,筆者選擇了一所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的兩個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談及對(duì)比考試成績(jī)等方式