

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、元認(rèn)知策略是所有語言學(xué)習(xí)策略中一種較高層次的策略。元認(rèn)知策略的掌握可以使學(xué)習(xí)者用元認(rèn)知知識對學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理的目標(biāo)確定、計劃、安排、監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評價。如果學(xué)習(xí)者掌握較好的元認(rèn)知策略,就能自主地根據(jù)學(xué)習(xí)過程確立目標(biāo),制定計劃,選擇合適的學(xué)習(xí)策略,并對策略進行調(diào)控和評價,必要時對計劃進行修訂。美國紐約大學(xué)的著名教授齊莫曼(1994)認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的學(xué)生在元認(rèn)知方面,能夠?qū)W(xué)習(xí)過程的不同階段進行計劃、組織、自我監(jiān)控和自我評價。 文獻資料
2、表明,元認(rèn)知策略與自主學(xué)習(xí)有著一定的關(guān)系。元認(rèn)知策略培訓(xùn)能促進學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。 如中國的一句古話所說:“授人以魚,不如授人以漁?!苯虒W(xué)不僅是教學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)已成為教育的重要內(nèi)容,并已納如了教學(xué)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)越來越成為教育界研究的熱點。 中國對自主學(xué)習(xí)的研究始于20世紀(jì)末,大多數(shù)研究是關(guān)于自主學(xué)習(xí)理論的介紹。國內(nèi)對英語學(xué)習(xí)策略的研究始于80年代。
3、許多研究僅限于對元認(rèn)知與學(xué)業(yè)成績相關(guān)的研究。在元認(rèn)知策略培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的研究中的受試者的英語水平都高于我校學(xué)生。而我校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上缺乏主動性,對教師過于依賴。對他們進行元認(rèn)知策略培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中具有元認(rèn)知策略意識,以此培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),這必將對我校的大學(xué)英語教學(xué)有著重要的意義。 本文以云南昭通師范高等專科學(xué)校2005級教育和政史兩組共70名學(xué)生為培訓(xùn)對象,開展了為期10周的元認(rèn)知策
4、略與英語課程相結(jié)合的培訓(xùn)。培訓(xùn)之初,采用問卷調(diào)查了解學(xué)生的元認(rèn)知策略掌握情況及學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,依據(jù)調(diào)查所得的結(jié)果制定了培訓(xùn)方案。培訓(xùn)以元認(rèn)知策略中的確立目標(biāo)和制定計劃、自我監(jiān)控和自我評價三個方面進行了培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束,采用問卷調(diào)查和日記分析的方式了解學(xué)生運用元認(rèn)知策略的情況。分析調(diào)查數(shù)據(jù)以及學(xué)生日記中所記的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生的元認(rèn)知策略掌握的情況發(fā)生了變化,某些策略發(fā)生了顯著變化。學(xué)生對自主學(xué)習(xí)有了一定的了解,同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)對自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的探索性研究.pdf
- 通過元認(rèn)知策略培訓(xùn)提高中職生的英語自主學(xué)習(xí)能力.pdf
- 內(nèi)向?qū)W習(xí)者元認(rèn)知策略與自主學(xué)習(xí)能力的提高.pdf
- 通過元認(rèn)知策略培訓(xùn)提高初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的元認(rèn)知策略訓(xùn)練研究.pdf
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)對提高學(xué)生英語自主閱讀的作用.pdf
- 自主學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知策略培訓(xùn).pdf
- 通過元認(rèn)知策略培訓(xùn)提高非英語專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 高職院校學(xué)生元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略與英語自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 83719.元認(rèn)知策略培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究
- 通過元認(rèn)知策略培訓(xùn)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究.pdf
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)培養(yǎng)高一學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究.pdf
- 運用元認(rèn)知策略提高口語自主學(xué)習(xí)能力——以高職高專學(xué)生為例.pdf
- 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力提高探究.pdf
- 論元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 元認(rèn)知與大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí).pdf
- 元認(rèn)知策略訓(xùn)練與高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)對中職生詞匯自主學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)與英語專業(yè)學(xué)生閱讀水平的提高.pdf
- 通過元認(rèn)知策略訓(xùn)練培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
評論
0/150
提交評論