電腦游戲?qū)πW(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的實踐研究.pdf

1、隨著游戲化學(xué)習(xí)理論的深入研究,電腦游戲顯現(xiàn)出的教育價值和意義,讓我們無法忽略它的存在,更讓我們有必要加速對它的認識和科學(xué)實用。研究電腦游戲的教學(xué)應(yīng)用,旨在合理借鑒數(shù)字化游戲的趣味性、互動性、及時反饋性等特征,為傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計提供一些動力,當(dāng)然,游戲并不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式,但卻有望使這些教學(xué)方法更具生命力。但是由于目前國內(nèi)對電腦游戲在學(xué)科中的實際應(yīng)用沒有成熟的理論指導(dǎo),缺少實踐支持和驗證,存在諸如游戲和知識點的結(jié)合比較生硬、游戲性不

2、夠、知識不夠系統(tǒng)等缺陷。
　　 本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課程為例,把電腦游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),并以相關(guān)學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),構(gòu)建相關(guān)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的應(yīng)用模式。本文首先在借鑒國內(nèi)外電腦游戲教學(xué)理論研究和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)生數(shù)學(xué)思維特點,分析電腦游戲?qū)πW(xué)生思維能力發(fā)展的有利影響,繼而通過設(shè)計實施“玩轉(zhuǎn)思維”三個一系列行動研究活動,探討電腦游戲?qū)πW(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效性,最后對電腦游戲應(yīng)用于教學(xué)活動進行了反思。
　　 本文研