高中歷史教科書習題設(shè)計研究.pdf

1、習題是歷史教科書中不可缺少的輔助結(jié)構(gòu)，在中學歷史教學過程中有舉足輕重的作用。它是學生鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本技能的主要手段；是訓練學生歷史思維、培養(yǎng)學科能力的“體操”；是衡量學生歷史學習水平、評價課堂教學效果的工具；是學生獲得歷史情感體驗和學習方法的主要途徑。在課程改革背景下，教科書習題改革成為課程改革的重要環(huán)節(jié)。但綜觀歷史習題有關(guān)研究，基本針對廣義的習題，對高中歷史教科書習題的系統(tǒng)研究則相對薄弱，沒有形成一定的體系。本人在充分吸收和借鑒

2、各方面研究成果的基礎(chǔ)上，運用文獻法、文本比較法、問卷調(diào)查法等對高中歷史教科書習題設(shè)計作較為系統(tǒng)的研究。 文章分五部分展開研究。一是高中歷史教科書習題設(shè)計的現(xiàn)狀分析。現(xiàn)行人教版高中歷史教科書在習題的設(shè)計、編排方面有不少成功之處，但也存在習題形式模式化、功能單一化等問題。問題產(chǎn)生的主要原因是習題設(shè)計以應(yīng)試教育為價值取向而且指導理論存在問題。二是高中歷史教科書習題設(shè)計的依據(jù)。高中歷史教科書習題設(shè)計應(yīng)該以歷史知識和歷史學習的特點、高中學

3、生的心理特點和高中歷史課程改革的要求為基本依據(jù)。三是高中歷史教科書習題的功能。從總體上看，高中歷史教科書習題應(yīng)該具有素質(zhì)教育導向功能，其具體表現(xiàn)和實現(xiàn)途徑主要包括：認知發(fā)展功能、情感教育功能、技能實踐功能、調(diào)節(jié)認知功能、評價反饋功能。四是高中歷史教科書習題設(shè)計的原則。歷史教科書習題設(shè)計主要遵循系統(tǒng)性、發(fā)展性、科學性、趣味性、量力性、探究性等原則。五是高中歷史教科書習題的類型。在新課程視角下，按習題的功能，歷史教科書習題可分為認知性習題和