中學(xué)生電磁學(xué)課程學(xué)習(xí)中錯誤概念的調(diào)查及其成因分析.pdf

1、基本物理概念是物理學(xué)習(xí)的核心，在過去的三十多年里，關(guān)于學(xué)生對科學(xué)概念的理解以及概念轉(zhuǎn)變的研究一直是國際科學(xué)教育研究的熱點。研究方法別具特色，內(nèi)容涉及力、熱、光、電以及近代物理、量子力學(xué)等在內(nèi)，而尤以力學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的研究最為集中和徹底。電磁學(xué)概念作為中學(xué)物理知識核心內(nèi)容，由于其抽象性，所以它同時又是較難理解的內(nèi)容之一。本研究欲通過借鑒國外的研究成果，豐富我國中學(xué)物理概念學(xué)習(xí)的研究內(nèi)容，了解中學(xué)生在電磁學(xué)領(lǐng)域的前概念或者錯誤概念，有助于教師更好

2、地把握學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，了解學(xué)生錯誤概念形成的原因和個體差異，從而更有針對性選擇教學(xué)方法，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式建構(gòu)科學(xué)的知識框架。 在理論研究部分，本論文以概念學(xué)習(xí)的有關(guān)理論為指導(dǎo)，結(jié)合物理學(xué)科的特點，著重對物理概念的特點、物理概念的形成、影響物理概念形成的認(rèn)知因素以及物理概念形成的差異性作了分析，并闡述了國內(nèi)外關(guān)于電磁學(xué)概念學(xué)習(xí)的研究狀況，其中包括了CSEM問卷(ConceptualSurveyofElectricityan

3、dMagnetism)編制的過程、測量學(xué)質(zhì)量分析以及它的應(yīng)用研究。在實踐研究部分，首先通過初測對CSEM問卷進(jìn)行了項目分析，篩選了部分題目用于正式測驗。正式測試時通過對重慶市三所中學(xué)215名高二學(xué)生的問卷測試和部分訪談，收集到中學(xué)生電磁學(xué)方面的錯誤概念和形成原因的有關(guān)數(shù)據(jù)。經(jīng)過分析和整理后，得到以下結(jié)論： (1)CSEM問卷中的部分題目對于探查中國學(xué)生電磁學(xué)概念學(xué)習(xí)方面的困難，具有一定的效度和信度。(2)被試學(xué)生 表現(xiàn)出