新課程視野下語文教學評價指標與策略體系研究.pdf

1、《新課程視野下語文教學評價指標體系與策略研究》涵蓋下列內(nèi)容：前言、評價特點、評價原則、評價研究方法、評價指標體系、評價策略體系及結(jié)語。本文重在闡明中學語文教學評價指標體系及策略的建構(gòu)與實施。主要解決語文教學評什么、如何評，語文教學評價應(yīng)從哪些方面入手，按照什么要求進行評價等問題。因為語文教學評價是對語文教學進行全方位價值判斷的過程。要使這一判斷客觀、準確、合理、有效，就必須以新課程教學觀為指導，以課程標準為依據(jù)，以全體學生的全面發(fā)展為出

2、發(fā)點，遵循科學知識揭示的規(guī)律，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這一新課標要求落到實處；擺正學生的主體地位，促進其主動參與各種語文活動，主動完善和發(fā)展自己的個性品質(zhì)。通過評價準確衡量學生的聽說讀寫能力、思維能力、文學鑒賞能力等方面的實際水平，準確導引語文教學的價值取向，給學生在社會坐標系中一個“自我”認知的定位；也給教育工作者檢測教學一個定位。評價指標不“惟知識”，體現(xiàn)認知目標、情意目標、智能目標等方面的內(nèi)在統(tǒng)一，建立新課程教學