中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的有效提高.pdf

1、隨著信息化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高素質(zhì)的勞動(dòng)人才成為提高綜合國(guó)力的至關(guān)重要的決定因素。而高素質(zhì)的勞動(dòng)人才，不僅要具備高水平的專業(yè)技能，還應(yīng)具備良好的人文素質(zhì)。作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就應(yīng)該特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。而目前的中職學(xué)校側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)技能教育，這本無可厚非。但另一方面卻忽略了學(xué)生的人文教育。經(jīng)過調(diào)查，可知中職學(xué)生人文素質(zhì)比較低，有關(guān)的人文素質(zhì)教育做得不夠。所以，研究中職學(xué)生人文素質(zhì)的有

2、效提高具有重大的價(jià)值和意義。而在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的諸多途徑中，語文教學(xué)的人文教育作用更為集中、更為突出。所以應(yīng)該加強(qiáng)在中職學(xué)校語文教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育，以使中職學(xué)生人文素質(zhì)得到有效提高。 中職語文教材蘊(yùn)涵了極為豐富的人文教育內(nèi)容。其中語文知識(shí)和語文能力、文化素養(yǎng)、高尚的情懷、愛國(guó)的犧牲精神與奉獻(xiàn)精神、克服困難與和諧相處的能力、尊重科學(xué)的精神與創(chuàng)新開拓的精神、審美情趣、職業(yè)道德等，這些內(nèi)容都需要予以切實(shí)盼重視，應(yīng)努力將其傳授給學(xué)

3、生，使之變成學(xué)生的自身素質(zhì)。所以，必須找出，中職學(xué)校語文教學(xué)有效提高學(xué)生人文素質(zhì)的途徑和方法。主要是：挖掘教材的人文內(nèi)涵，深刻地分析人物，揭示人物的內(nèi)心世界與社會(huì)背景、積累文化知識(shí)、廣泛欣賞課文：加強(qiáng)口頭表述、閱讀、寫作實(shí)踐；在語文教學(xué)中注重宏觀全貌，防止支離破碎；可以分角色展示課文的涵義；特別要注重語文教學(xué)的因材施教。而中職語文教學(xué)能夠有效提高學(xué)生人文素質(zhì)，必須要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，必須要有教師人文素質(zhì)的不斷提高。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)人文素質(zhì)教育的