現(xiàn)行蘇教版中等職業(yè)學校語文教材研究.pdf

1、語文教育在教育系統(tǒng)工程中是處于特殊重要地位的基礎工程，卻一直呈現(xiàn)一種高投入、低效率的狀態(tài)，已引起了社會各界的關(guān)注與討論。語文教材作為語文教學的主要載體，最直接地影響著學生語文水平和語文修養(yǎng)的提高。因此，語文教育改革一個很重要的環(huán)節(jié)是教材的改革。多年來，中等職業(yè)學校對語文教學的重視程度非常不足，語文只是扮演了其中公共課的角色。為了語文教學的目標和任務能夠真正在中等職業(yè)學校貫徹落實，筆者認為首先要從語文教材的改革入手，只有解決了語文教材這個

2、“本”，才能徹底治好語文教學的弊病。 中等職業(yè)學校的語文教材，由于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和生源特點的特殊性，更需要做深入的研究、積極的探索和大膽的改革。語文教材的編寫如何適應新型教學的需要，教材的設計如何構(gòu)建多級平臺，便于教師對不同基礎和不同學習要求的學生實施分層教學，便于學生找到過渡的“臺階”，“拾階而上”，等等，這些都是擺在我們職業(yè)教育者面前的新課題。 近年來，隨著職業(yè)教育課程改革的進一步深化，教材改革的重要性愈加凸顯。

3、全國許多地區(qū)在中等職業(yè)學校語文教材的開發(fā)與改革方面做了有益探索，江蘇省職業(yè)高中目前統(tǒng)一使用的語文教材也正是借這股東風于2001年6月改編了的由江蘇教育出版社出版的新教材，2005年7月又作了一定的修訂。 本文以現(xiàn)行蘇教版中職語文教材為研究對象，對這套教材進行客觀地解讀，對教材的指導思想和編寫原則進行綜述，分析教材的編寫體系和文本特點。為了更客觀公正地評價這套教材，本文對使用這套教材的教師、學生的感受和意見進行調(diào)研，調(diào)查這套教材在