“改革國(guó)民性”——中學(xué)魯迅小說教學(xué)不應(yīng)忽視的問題.pdf

1、該文分三個(gè)部分對(duì)魯迅改革國(guó)民性思想與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探討.第一部分:探討魯迅改革國(guó)民性思想研究的現(xiàn)狀及其在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位與意義.第二部分:探討中學(xué)語(yǔ)文魯迅小說改革國(guó)民性思想內(nèi)容的具體表現(xiàn)方面,這是該文的重點(diǎn)部分之一.第三部分:提出并論述了中學(xué)魯迅改革國(guó)民性教學(xué)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則.這是該文的論述重點(diǎn)之二.該部分從三個(gè)方面進(jìn)行了探討.一是系統(tǒng)化原則.魯迅改革國(guó)民性思想在其小說中的體現(xiàn)是一個(gè)系統(tǒng)而全面的整體,我們既要看到對(duì)國(guó)民性弱點(diǎn)的揭

2、露與批判是其重點(diǎn),是魯迅著力而為的;同時(shí)也要看到魯迅小說中也有其弘揚(yáng)國(guó)民優(yōu)點(diǎn)的因素,二者不能孤立地割裂開來(lái).其次,在教學(xué)中要注意到小說的"文本互涉".尤其是主題的相互關(guān)聯(lián)與暗合.二是歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行改革國(guó)民性思想教學(xué)時(shí),既要聯(lián)系魯迅寫作的歷史背景,又要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境,才能更好地理解小說文本表現(xiàn)的國(guó)民性思想內(nèi)容.同時(shí)還要看到歷史發(fā)展進(jìn)程中人性不斷進(jìn)步的一面,要把握好對(duì)中學(xué)生進(jìn)行改革國(guó)民性思想教育的"度".三是弘揚(yáng)魯迅