淺談中學語文教學中的情感教育范文稿

1、淺談中學語文教學中的情感教育范文稿淺談中學語文教學中的情感教育范文稿摘要摘要:學校教育應(yīng)關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注學生的心靈世界，給予學生更多的人文關(guān)懷。而具有人文性特點的語文教學自然成為實施情感教育的主要陣地。本文從“語文教學中的情感教育的必要性”“語文教學中情感教育的內(nèi)容”和“語文教學中情感教育實施”三個方面略談淺見。關(guān)鍵詞:語文教學情感教育品讀賞析熏陶感染感情共鳴情感教育，屬于新課程標準三維目標中情感、態(tài)度、價值觀的范疇，作為教育教

2、學的基礎(chǔ)，對于人的全面發(fā)展起著重要作用，可以說離開情感的教育是殘缺的教育，是失敗的教育。因此，在學校學科教學中，情感教育不容忽視。學校教育應(yīng)關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注學生的心靈世界，給予學生更多的人文關(guān)懷，而具有人文性特點的語文教學自然成為實移情和憧憬未來的能力。因此，我們可以看到，良好的情感是一個人的內(nèi)在優(yōu)良素質(zhì)，是一個人應(yīng)對世事風云，處于不敗之地的基礎(chǔ)。于是，情感的教育也就是非常地重要與必要。而語文教學不僅是認識活動，也是情感活動。情

3、感是推動師生雙邊活動的強大動力，它貫穿于教學的全過程，直接影響著教學效率。在語文教學中實施情感教育是迫切與必要的，作為三維目標之一是應(yīng)該得到重視與落實的。二、語文教學中情感教育的內(nèi)容學校教育應(yīng)當培養(yǎng)學生積極健康、豐富細膩的情感。我們所能想到的一些人類永恒的情感，諸如理解、尊重、感激、同情、敬畏、羞恥、親情、友誼和愛戀，進而諸如美感、道德感、安全感、信任感、自豪感、崇高感、神圣感、責任感，這都是學校教育所應(yīng)該給予學生的。語文是一門最具人文