中小學(xué)教師應(yīng)激及其與工作滿意感的關(guān)系研究.pdf

1、該研究的目的旨在探索中小學(xué)教師的應(yīng)激狀況及其與工作滿意感之間的關(guān)系.該研究研制了教師應(yīng)激量表和教師工作滿意感量表,對(duì)兩工具的探索性因素分析和信效度分析結(jié)果證明它們符合研究的目和和要求.該研究以武漢市城區(qū)和郊區(qū)的666 名小學(xué)、初高中教師為被試進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)量.通過(guò)相關(guān)分析、多元方差分析和多元回歸等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出以下結(jié)果:1.在教師的應(yīng)激發(fā)展上,不同年齡組教師的應(yīng)激水平存在顯著差異.中年教師的應(yīng)激水平顯著高于青年和老年教師.男

2、女教師的應(yīng)激水平不存在顯著差異.2.在不同環(huán)境變量上,小學(xué)、初中和高中教師應(yīng)激水平無(wú)顯著差異.普通學(xué)校小學(xué)教師的應(yīng)激水平顯著低于普通學(xué)校初中和高中教師,重點(diǎn)學(xué)校高中教師的應(yīng)激水平卻低于重點(diǎn)小學(xué)和重點(diǎn)初中學(xué)校教師,重點(diǎn)高中教師的應(yīng)激水平顯著低于普通高中教師.3.在不同職責(zé)上,班主任教師應(yīng)激水平顯著高于一般教師,主科與副科教師的應(yīng)激水平無(wú)顯著差異.擔(dān)任副科的班主任應(yīng)激水平顯著高于擔(dān)任主科的班主任.4.在不同資歷上,不同學(xué)歷的教師應(yīng)激水平差異

3、顯著,學(xué)歷為大專和本科以上的教師的應(yīng)激水平顯著高于中專教師.教師的學(xué)歷越低,應(yīng)激水平越低.新手教師的應(yīng)激水平與熟練教師無(wú)顯著差異.5.通過(guò)散點(diǎn)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行探索及兩變量之間的相關(guān)分析,發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)激與教師工作滿意感之間呈負(fù)相關(guān).教師的應(yīng)激水平越高,工作滿意感水平越低.而且在職責(zé)與目標(biāo)、價(jià)值與成就和同事關(guān)系維度上,高應(yīng)激水平教師的滿意感都最低.6.應(yīng)激總分、年級(jí)和學(xué)歷對(duì)滿意感總分都有預(yù)測(cè)作用.應(yīng)激總分、學(xué)歷是負(fù)向預(yù)測(cè)源,即應(yīng)激總分越高,教師對(duì)