不同類型學校學生對生物學學習內(nèi)容興趣的調(diào)查研究.pdf

1、在世紀之交,社會政治經(jīng)濟的發(fā)展向教育領(lǐng)域全面滲透,給教育改革帶來了新的課題與挑戰(zhàn).各主要發(fā)達國家都非常關(guān)注以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教育改革.新的課程理念注重基礎(chǔ)學力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)、強調(diào)價值觀教育和道德教育、尊重學生經(jīng)驗、發(fā)展學生個性.這對我們的生物學科的教育提出了更高的要求.在大力推進素質(zhì)教育的過程中,生物學科的教學內(nèi)容如何面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生自主學習、主動探索,

2、對于我們觀念的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教法的改進、學生生物學素養(yǎng)的提高等都有重要意義.因此,我們很有必要研究一下不同類型學校的學生對中學生物學學習內(nèi)容的興趣,供當前正在進行的生物課程改革參考.該文采用問卷和訪談相結(jié)合、學生調(diào)查和教師調(diào)查相結(jié)合的方法,先后在湖北省和河南省的五所學校對學生對中學生物學學習內(nèi)容的興趣進行了調(diào)查,得出一些初步結(jié)論:(1)學生感興趣的學習內(nèi)容依次為閱讀材料、與社會問題相關(guān)的問題、研究性課題、旁欄思考、復習題、和生物

3、實驗.而對一些理論性較強的知識如生理進化、調(diào)節(jié)適應(yīng)等方面興趣水平較低.學生的學習興趣與青少年的心理特點、教學內(nèi)容的選擇、教師的教育理念、教學方法有關(guān).(2)重點中學和非重點中學的學生對生物學教學內(nèi)容的興趣存在著一定的差異.學生的學習興趣與學生的學習目的或?qū)W習功利導向及學校的環(huán)境有關(guān).通過分析,提出了激發(fā)學生對生物學學習內(nèi)容的興趣的建議:第一,加強教材多樣化建設(shè).第二,發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)利用中的能動性;第三,改革生物學教師的講授方式;