高中外語(yǔ)教學(xué)中的非言語(yǔ)應(yīng)用.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，來(lái)自不同文化的人們交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，文化對(duì)語(yǔ)言行為與非言語(yǔ)行為的影響已經(jīng)引起了廣泛的重視，然而在教學(xué)過(guò)程中，人們往往過(guò)多的注意到語(yǔ)言交際，甚至是忽略了非言語(yǔ)交際。但卻不知人類(lèi)的非言語(yǔ)交際在一切活動(dòng)中正慢慢的變得尤為的重要，它能夠能夠傳遞信息、知識(shí)給其他人，如果我們能夠把二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)并把它運(yùn)用到教學(xué)中，他們就會(huì)形成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。本文概括的討論了非言語(yǔ)交際的重要性，并以此為基礎(chǔ)，從深層次剖析了教與學(xué)，旨在清楚了

2、解非言語(yǔ)交際的重要性進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，以避免學(xué)生在跨文化交際中由此而造成的誤解與沖突。
　　本文共分五章內(nèi)容，第一章是序言第二章是教學(xué)中非言語(yǔ)研究的背景。它追溯非言語(yǔ)交流的歷史淵源和研究的重要性；第三章闡述非言語(yǔ)研究的定義、分類(lèi)及作用，了解非言語(yǔ)交流的理論依據(jù)和基本概念；第四章是非言語(yǔ)交流在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)施研究，通過(guò)理論敘述驗(yàn)證非言語(yǔ)教育實(shí)施的有效性，指導(dǎo)今后英語(yǔ)教學(xué)；第五章提出要如何教會(huì)學(xué)生運(yùn)用非言語(yǔ)交流；第六章提出情