基于實踐社群的數字校園知識共享研究.pdf

1、知識經濟時代,數字校園的競爭力已不僅僅取決于其架構、規(guī)模,更重要的是依托信息技術,積累、應用、創(chuàng)新知識。將知識共享引入到數字校園中,其建設發(fā)展就從對架構規(guī)劃、基礎設施的重視轉向對教育教學、科研等數字化應用的重視。因此新時代下,數字校園的建設發(fā)展需要聚焦知識共享,而知識共享也是促進數字校園建設發(fā)展、教師成長的助推劑。
　　本研究首先通過文獻研究法對數字校園、實踐社群、知識共享的相關研究進行了理論分析。其次,通過調查研究法對目前中小學

2、數字校園知識共享的現(xiàn)狀進行了調查分析,發(fā)現(xiàn)了其存在的不足,并對障礙、問題存在的原因及背景進行了進一步的分析,為模式的構建做鋪墊。接著,以數字校園的建設發(fā)展為依據,以滿足教師知識共享的實際需求為目標,構建了基于實踐社群的數字校園知識共享模式。該模式保證了共享循環(huán)過程的順暢以及共享結果的有效,注重了教師的教學反思。然后,以學習型組織、學習共同體、知識管理、知識共享動機等理論為支撐,利用PHP技術設計實現(xiàn)了基于實踐社群的數字校園知識共享系統(tǒng)。