黑龍江省普通高校體育課程內容資源開發(fā)與利用研究.pdf

1、目前，我國普通高校為貫徹落實《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神，積極進行體育課程改革與建設工作，合理地開發(fā)利用體育課程資源成為體育課程改革的重點，其中，體育課程內容資源作為課程資源的一個重要組成部分日益受到人們的重視。結合高校現有體育師資、設施等條件，開發(fā)哪些體育課程內容資源，如何開發(fā)與利用并能進行準確的評價，直接關系到高校體育課程改革的成效。
　　 本文隨機選取黑龍江省13所普通高校作為研究對象，采用文獻資料法、專家

2、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實地考察法等，對黑龍江省高校體育教師和學生、民族民間體育課程內容資源開發(fā)、新興體育運動項目的開發(fā)及冬季體育課程內容的開發(fā)與利用現狀等幾方面進行調查研究，分析目前開發(fā)與利用中存在的不足及影響因素，提出改進辦法。明確體育課程內容資源的概念，并對其進行了更為系統(tǒng)的分類，深入闡述了體育課程內容資源開發(fā)與利用的途徑、方法與原則，提出了針對黑龍江省普通高校體育課程內容資源開發(fā)與利用的建議及對策。
　

3、　 調查研究結果顯示，黑龍江省具有豐富的體育課程內容資源，其中包括戶外體育課程內容資源，民族民間體育課程內容資源，冬季冰雪體育課程內容資源等。目前，有70％以上的高校對體育課程內容資源開發(fā)及利用的效果不太理想，主要表現在：體育課程目標導向性不明確，教學思想傳統(tǒng)守舊；高校師生對體育課程內容資源的開發(fā)與利用意識不強；資金投入短缺，體育設施建設不完善；教師開發(fā)和利用課程內容資源經驗不足，方法與手段單一，獲取信息的途徑少，工作不夠深入，成效頗

4、微；高校間學習交流機會少，未建成南北方、國內外高校經驗交流的平臺，國際現代大教育思想尚未形成。上述表現因素嚴重阻礙了高校體育課程改革的步伐。
　　 針對高校體育課程資源開發(fā)利用現狀，結合黑龍江省各高校實際情況，本文提出體育課程內容資源的開發(fā)與利用的基本原則，即，健康性原則、目標導向性原則、廣泛參與性原則、可接受性原則、內容多樣性原則、經濟實效性原則、社會發(fā)展需要性原則、資源共享性原則和安全性原則；明確了課程內容資源開發(fā)的方法與途

5、徑，即，引進法、改造法、創(chuàng)編法、整合法、篩選法。
　　 體育課程內容資源的開發(fā)要以學生感興趣的、滿足學生愛好需要的、具有教育目標意義的內容為重點，充分利用黑龍江省地域運動內容資源優(yōu)勢，進行季節(jié)性資源的開發(fā)工作，積極開發(fā)戶外運動項目、民族民間傳統(tǒng)體育內容、冬季冰雪運動內容，同時，加大教師課程培訓力度，增加教師學習與交流機會，提高師生開發(fā)意識與能力，因時因地制宜地開發(fā)與利用現有體育課程內容資源，為高校體育課程改革與建設工作奠定堅實的